2020年9月27日，澳门新莆京7906not教工第二党支部展开了“不忘初心，铸魂育人”的主题党日活动，围绕思政课教育教学问题展开了大学习大讨论。此次主题党日活动采取了“线上”和“线下”相结合的活动方式，大家在会议室和云端展开了充分热烈的讨论。

支部成员首先集体学习了教育部《关于深化本科教育教学改革、全面提高人才培养质量的意见》、《关于加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力的意见》，以及澳门新莆京7906not“落实立德树人、培育一流人才”新时代高水平研究型大学的建设等国家和学校相关重要文件和精神。

接下来在学习文件精神的基础之上大家展开了与思政课改革创新和教育教学的相关讨论。讨论的主题是：如何进一步推进思政课改革创新、推动构建学校“三全育人”的格局。党总、书记任金晶首先发言，她请大家围绕目前学院思政课教育教学的短板和弱项、青年教师队伍的建设问题展开讨论，并指出这些讨论的目的是为了更好的促进澳门新莆京7906not的发展。

大家围绕上述讨论的主题，结合国家和学校相关会议和文件的精神，各有侧重的展开了大学习和大讨论。同志们表示，学习了习近平总书记关于思政课的讲话，深受鼓舞，又倍感责任重大，思政课不仅仅是一门公共课，还担负着培养社会主义事业接班人的重要使命，作为一名思政课教师，怎么讲好课，让习近平新时代中国特色社会主义思想不仅走进课堂，还走进学生心里，习近平总书记的讲话，为讲好思政课指明了方向。

一些同志从配合学校构建大思政格局和“三全育人”的角度，从自身参与学校其他学院的课程思政建设的具体实践活动出发，提出了自己的看法和见解。他们认为，思政课教师和其他专业课教师要充分认识思政课和“课程思政”的重要性。对于学校来说，办好“大思政”的站位要高，要加强学校教育的系统性和整体性。对于学院来说，通过参与“课程思政”，可以提高其他院系的专业课教师对“课程思政”重要性的认识，有效提高了“课程思政”和“思政课程”的融合和效果。“课程思政”的教学效果需要学校和各学院对澳门新莆京7906not的支持，需要加强教学的系统性与整体性，才能做到“同向同行、协同育人”。有同志建议完善课程思政机制，把课程思政纳入考核体系，计入教学工作量。

就思政课改革建设来说，有同志提出，提高课堂教学的含金量需要一定的品牌（如“实践教学”“杨帆杯”）支撑；学院和学校要注重打造思政课的“金课”和“金师”。此外，还有同志提出学院应当更加关注、关怀青年教师教学压力大的现实困境与矛盾；同时年轻教师要注意在学校建设研究型大学的背景下提高科研能力，要注意加强“团队作战”的能力。

有同志从教学本身出发谈了自己的感想。他们认为课堂是意识形态工作的主阵地。思政课重要的是要入心入脑，让学生真正接受和认同马克思主义。要做到这一点，只有认真备课，及时更新教学内容，使得课堂教学与时代同步、同时厚植理论根基，密切关注理论在实践中的应用与发展，总之就是要与时俱进，不断创新。思政课教师讲课自己要稳，要带感情地讲，才能使学生“亲其师，信其道。”思政课要立足“培育什么人”的定位和目标，通过实践周、杨帆杯等多渠道加强课堂与课下的师生交流，通过品牌活动与平台提高教学效果。思政课教师视野要广；要积极和学生交流互动；要充分备课。思政课是政治性、学理性、价值性结合的课程，要加强科研型教学建设。有同志指出，要强化历史与现实、个人和集体的有机结合。在历史讲述中结合现实事件和状况，寻找二者之间的联结，使学生们感受到了解历史和掌握现实的必要性。同时强调个人命运与国家发展之间的紧密联结，提升学生的责任感，培养学生的爱国情怀。此外，还要在授课中加入研究性教学。一方面可以拓宽学生的视野，另外一方面，可以提升本门课程的含金量，增加说服力。

有同志从教学管理的层面出发提出了自己的看法和建议。提出要加强教研室建设，要发挥个人的积极性与主动性，注意团队合作，加强集体备课，使集体备课成员都从中受益。同时，学院要加强教学方面的激励措施，对教师致力于教学的提升提供正确引领。 “一师一档”、“校领导听课”等体现了学校对思政课的重视，教师们要注意教学设计，注重教学的学理性和问题意识。教师们要善于抓住机遇，提高教学科研能力。讲好思政课需要多方支持，协同发力。技术支持。教研室建设等有利于教师教学水平与效果的提升。

在对思政课改革创新和建设方面，同志们也对学校表达了期望。希望学校能对思政课建设给与更多的政策和基础设施方面的支持和帮助。

党总支书记任金晶最后做了总结，她认为大家从教学技术支持、教研室建设、教学评价体系等方面提出了自己的看法，寻找了自身的差距与不足，指出了现存的问题。表示学院会高度重视这些问题，大家齐心协力解决问题，将思政课讲好，将马院建设好。